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从威尔逊|杨档案中学到的教训
如果你把档案研究想象成筛选藏在阁楼架子上满是灰尘的文件盒子, 那么参观麦克唐纳的威尔逊|杨档案和特别收藏一定会拓宽你的视野. 于2023年秋季在莱尔大厦二楼开业, 这个通风宜人的空间已经迎来了各种各样的游客，从四岁的孩子到他们正在了解校园, 仪式, 随着时间的推移，制服也发生了变化, 献给经历过这些变化的校友.
来到档案馆的游客会看到摆满麦克唐纳学校文物的陈列柜和架子. 公共空间的一侧是玻璃幕墙的Kiplinger教室, 另一个是斯塔克豪斯阅览室. 在这里，游客可以看到年鉴，装订的副本 本周, 及其他与麦当劳有关的刊物. 长桌子为学生和其他人提供了足够的空间，让他们小心翼翼地把照片和文件倒在桌子上. 幕后的架子上摆满了麦当劳150年的历史，这些历史还在继续整理, 加工过的, 和编目.
除了无休止的整理一箱箱文件的工作, 照片, 出版物, 和纪念品, 档案保管员克里斯汀·阿梅杜里支持所有三个部门的教员，为渴望在他们的研究背景下学习麦克唐纳历史的班级收集相关材料.
“人们可能认为档案只与英语和历史课程有关. 但我们也有学生利用这些资源上法语课，甚至是机器人,Ameduri指出，做家谱研究的校友和公众也提出了研究请求.
- 新空间开业后不久, Ane Lintvedt的高级研究和方法论班多次参观了档案馆，以了解校园, 建筑, 和景观. 然后, 以纪念学院建校150周年, 他们通过为每个部门量身定制的ppt来分享他们的知识.
- 在其他早期访客中，有三年级的学生，他们渴望看到各种各样的原始资料——照片, 一个星期, 和年鉴来了解麦克唐纳车站, 连接早班学生和他们家的火车站. 这次访问为在Elderkin Hall大厅建造的96平方英尺的火车花园提供了灵感，吸引了整个低年级的注意，并成为整个部门的项目.
- 超过两个月, Keith Ridgeway的法国5A级课程, 法国的标志, 多次访问档案，并使用原始资料来研究在学校历史上发挥决定性作用的人. 小组合作, 然后他们写了一本简短的传记, 然后用法语向全班展示.
- 自从档案馆开放以来, 72岁的特别项目协调员乔恩·亚伦与年龄最小和最大的学生以及年龄介于两者之间的所有人一起工作. 当达里尔·伯奇上十一年级的时候.S. 历史课正在研究越南时期, 他们在斯塔克豪斯阅览室见了亚伦，在那里他们一边看档案照片，一边了解了麦克唐纳的军事传统, 摊开在桌子上, 比赛训练和步兵/骑兵携带的颜色. 然后他们将这些图像与1970年的图像进行比较 遗产 说明军队解散的年鉴照片. 充分利用空间, 他们来到吉卜林的教室，准备做一个bet356政治漫画的幻灯片演示, 普利策获奖摄影作品, 艺术（纪念设计和雕塑）帮助这个国家面对越南战争的复杂性.
- 热情的亚伦还在他们的社会研究调查单元“过去”中会见了学龄前儿童, 现在, and Future; Where We Are in Space and Time, 并分享了展示麦当劳发展历程的幻灯片，包括麦当劳的校园, 传统, 还有制服. 学生们很高兴能够试穿和他们一样大小的学员曾经穿过的夹克和帽子.
- 中学机器人俱乐部, 在艾莎·布莱恩特的指导下, 他们还欣赏了新空间的介绍，在那里他们了解了档案的发展, 以及如何管理工件. 他们讨论了一些想法和可能的项目，包括为博物馆创造创新的方式，使他们的展品栩栩如生，并吸引尽可能多的人.
- 最近，珍妮弗·史密斯（Jennifer Smith）的五年级社会研究班学习第二次世界大战，他们参观了档案馆，研究：第二次世界大战期间麦当劳校园里的生活是什么样的? 当学生探索字母的时候, 年鉴, 学校报纸, 甚至还有二战配给手册, 他们还学会了如何处理文件, 以及成为麦当劳历史守护者的重要性. 项目的最后一部分将是录制一段视频，记录他们所学到的知识，并将其纳入一个小型的“视频博物馆/图书馆”."
Ameduri对威尔逊|杨档案和特别收藏的学习范围感到兴奋，并指出学生们正在吸收其他有价值的课程. “处理和处理原始资料是他们将在大学里使用的技能. 我们使用与学院和大学相同的工具和资源, 所以他们会做好充分的准备,她说。.